Programmation

Que vous soyez du genre à vous laisser porter par les vagues, ou plutôt à tracer votre voie, vous trouverez votre compte dans la riche programmation du congrès. Peu importe votre destination, l’important c’est le voyage quand le coapprentissage, la cocréation et le corêve sont au rendez-vous.

8h30 à 16h30 – Espace partenaires

En explorant notre Espace partenaires, découvrez des ressources pratico-pratiques. Échangez avec des organisations qui sont là pour vous appuyer. Et courez la chance de gagner un prix!

8h30 à 9h30 – Déjeuner et inscription

9h30 à 10h30 – Naviguer en confiance

Avant de larguer les amarres, prenons un moment pour créer ensemble un climat où chaque personne se sent en confiance de prendre sa place. Dans cette activité d’ouverture qui navigue entre des périodes d’échanges et de passage à l’action, mettons en place les éléments qui nous permettront d’avancer à travers le mouvement des vagues. Un véritable filet de sécurité, parfait pour nous soutenir dans notre audace.

10h30 à 11h – Pause

11h à 12h15 – Bloc de contenus A

Quel est votre niveau d’audace? Léger? Modéré? Élevé? Sortez de votre zone de confort et explorez de nouvelles façons d’exprimer votre identité francophone dans une expérience de cocréation inédite.

Légende :


Léger	Modéré	Élevé

A1 – Apprendre par la créativité régulatrice: une approche audacieuse

Expérience de cocréation – niveau modéré

Sortez de votre zone de confort et explorez de nouvelles façons d’exprimer votre identité francophone dans une expérience de cocréation inédite. Niveau d’audace suggéré: modéré.

Explorez comment la créativité peut devenir un levier de régulation individuelle et collective, condition essentielle à l’apprentissage et à l’audace pédagogique. En s’appuyant sur des bases neurobiologiques accessibles et une approche sensible aux traumas, cette activité expérientielle vous propose des pratiques artistiques simples favorisant un climat sécurisant en milieu éducatif francophone. Faites l’expérience de stratégies concrètes, transférables et adaptées à votre milieu.

Nouvelle-Écosse

Sara Adams

Enseignante et conseillère en santé mentale

Sara est enseignante et conseillère en santé mentale œuvrant en milieux éducatifs scolaires et postsecondaires. Elle s’intéresse aux liens entre créativité, régulation émotionnelle et apprentissage. Formée en approches expressives et sensibles aux traumas, elle accompagne les équipes éducatives dans le développement de pratiques favorisant un climat sécurisant, le pouvoir d’agir collectif et l’innovation pédagogique.

A2 – Faire monde ensemble

Expérience de cocréation – niveau élevé

Sortez de votre zone de confort et explorez de nouvelles façons d’exprimer votre identité francophone dans une expérience de cocréation inédite. Niveau d’audace suggéré: élevé.

Cette activité propose une exploration ludique du mouvement collectif et de la cocréation. À travers des exercices accessibles et dynamiques, apprenez à vous découvrir, à écouter l’autre et à construire ensemble des espaces de connexion et d’imaginaire. Inspirée du théâtre physique et des approches de création qui ont amené la compagnie sur le chemin de tournées et de collaborations internationales, cette activité offre des outils concrets pour stimuler la présence, l’engagement et l’intelligence collective dans des contextes éducatifs, culturels et communautaires.

Nouveau-Brunswick

Marc-André Charron

Artiste de théâtre, auteur, metteur en scène et directeur artistique

Satellite Théâtre

Formé à Paris et à Londres, Marc-André développe depuis plus de vingt ans une pratique ancrée dans le théâtre physique, la création collective et le mouvement. Il a créé des œuvres et animé des ateliers au Canada et à l’international, dans des contextes artistiques, éducatifs et communautaires variés. Son approche mise sur l’écoute, la connexion humaine et la puissance du jeu collectif.

A3 – Espaces d’échanges, voix jeunesse

Expérience de cocréation – niveau léger

Sortez de votre zone de confort et explorez de nouvelles façons d’exprimer votre identité francophone dans une expérience de cocréation inédite. Niveau d’audace suggéré: léger.

Dans un espace dynamique et bienveillant, échangez avec des jeunes d’horizons variés autour d’enjeux qui les touchent. Identités, appartenances, réalités de leurs milieux et aspirations. Elles et ils ont une voix forte, lucide et inspirante à partager. Cette expérience vous invitera à imaginer ensemble des actions porteuses pour des communautés plus inclusives et engagées.

A4 – Explorer sa créativité en confiance: une couverture raconteuse métisse

Expérience de cocréation – niveau modéré

Sortez de votre zone de confort et explorez de nouvelles façons d’exprimer votre identité francophone dans une expérience de cocréation inédite. Niveau d’audace suggéré: modéré.

Découvrez la créativité du peuple Métis de la Rivière Rouge à travers une expérience immersive inspirée de La couverture raconteuse. En explorant les 5 R (Respect, Pertinence, Réciprocité, Relations, Responsabilité), vous réaliserez une œuvre pointilliste inspirée du perlage métis. Chaque congressiste contribuera à une couverture collective, symbole de transmission, d’oralité et de communauté. Une activité artistique et pédagogique pour explorer sa créativité en confiance, tout en valorisant les cultures autochtones et la richesse de la langue française.

Manitoba

Serge Carrière

Coordonnateur en programmation

Division scolaire franco-manitobaine

Serge appuie la programmation pédagogique à la Division scolaire franco‑manitobaine. Engagé envers la vitalité francophone en contexte minoritaire, il accompagne les équipes‑écoles dans l’intégration de l’éducation autochtone, la construction identitaire et des pratiques d’évaluation au service de l’apprentissage. Son travail vise à cultiver des salles de classe inclusives, sécuritaires et ancrées dans la réalité culturelle de chaque élève.

Manitoba

Dée-Ann Vermette

Membre du conseil d’administration

Union nationale métisse Saint-Joseph du Manitoba

Dée-Anne Vermette fait partie du conseil d’administration de l’Union nationale métisse Saint-Joseph du Manitoba depuis 15 ans. Elle a participé à la mise sur pied de projets sur les arts métis à plusieurs reprises. Dée-Anne a œuvré comme éducatrice dans les écoles françaises ainsi qu’au Bureau de l’éducation française du Manitoba pendant plus de 30 ans.

A5 – L’art de l’improvisation en action

Expérience de cocréation – niveau élevé

Sortez de votre zone de confort et explorez de nouvelles façons d’exprimer votre identité francophone dans une expérience de cocréation inédite. Niveau d’audace suggéré: élevé.

Prêt à passer à l’offensive ? Ne restez plus spectateur ou spectatrice de votre propre imagination et plongez au cœur de l’action ! Cet atelier interactif vous propulse dans l’univers du jeu instinctif, là où l’hésitation s’efface pour laisser place au vertige de la création pure.

Ontario

Alexandre Bazinet

Animateur culturel

Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario

Depuis 2014, Alexandre met sa créativité au service du dynamisme de sa communauté en tant qu’animateur culturel. Pilier du milieu de l’improvisation, il cumule plus de 30 ans d’expérience en tant que joueur. Créateur de ligues d’improvisation scolaire, il se consacre à la structuration de la scène culturelle et à la transmission de son art. Son parcours allie une fine connaissance du terrain à une capacité innée à rassembler les gens autour de projets artistiques.

A6 – Oser créer: les arts comme moteur de la construction identitaire

Expérience de cocréation – niveau modéré

Sortez de votre zone de confort et explorez de nouvelles façons d’exprimer votre identité francophone dans une expérience de cocréation inédite. Niveau d’audace suggéré: modéré.

Dans les communautés francophones en contexte minoritaire, les arts représentent bien plus qu’une discipline scolaire : ils deviennent un puissant levier de construction identitaire, de créativité et d’expression de soi. Explorez comment les pratiques artistiques, la musique, le mouvement, la création collective et l’expression orale peuvent contribuer à créer un climat de confiance où les élèves osent prendre leur place, affirmer leur voix et développer leur identité francophone.

Nouveau-Brunswick

Isabelle Perron-Desjardins

Enseignante, consultante et formatrice

Isabelle est musicienne, pédagogue, formatrice et chargée de cours à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Moncton. Elle œuvre depuis plusieurs années dans les milieux éducatifs francophones du Nouveau-Brunswick où elle accompagne enseignants, éducateurs et équipes-écoles dans l’intégration de pratiques pédagogiques créatives et collaboratives.

A7 – Phare et repères : repenser la construction identitaire

Expérience de cocréation – niveau léger

Sortez de votre zone de confort et explorez de nouvelles façons d’exprimer votre identité francophone dans une expérience de cocréation inédite. Niveau d’audace suggéré: léger.

Cette activité vous plongera au cœur d’une recherche partenariale pancanadienne sur la construction identitaire menée avec l’ACELF. Dans un contexte où les parcours, les identités et les formes d’expressions sont de plus en plus diversifiées, le projet examine les usages contemporains de ce mandat unique. Grâce à de riches échanges d’idées, vous aurez l’occasion d’explorer les manières de faire évoluer la construction identitaire afin qu’elle soit plus inclusive et représentative des réalités d’aujourd’hui.

Nouveau-Brunswick

Samuel Blanchard

Professeur

Université de l’Ontario français

Samuel est un universitaire acadien et professeur à l’Université de l’Ontario français. Ses travaux portent sur la didactique des sciences, la construction identitaire en contexte francophone minoritaire et les approches pédagogiques actives et inclusives. Il s’intéresse particulièrement à l’enseignement par enquête, à l’intégration des technologies numériques et de l’intelligence artificielle en éducation, ainsi qu’aux dynamiques éducatives des communautés francophones au Canada.

Ontario

Dany Dias

Professeure agrégée

Université de l’Ontario français

Les recherches de Dany portent sur la francophonie en contexte minoritaire, les dynamiques identitaires et les pratiques éducatives inclusives. En partenariat avec l’ACELF, elle codirige actuellement un projet pancanadien visant à documenter et actualiser la notion de construction identitaire dans les milieux éducatifs francophones. Ses travaux s’intéressent, entre autres, aux transformations sociolinguistiques contemporaines et à leurs effets sur les parcours des jeunes francophones.

12h15-13h30 – Dîner

13h30 à 14h45 – Voyager vers…

Quelles sont les forces de nos cocréations collectives? Comment s’en inspirer pour naviguer en confiance? C’est ce que nous découvrirons dans cette activité aussi ressourçante que stimulante.

14h45 à 15h15 – Pause

15h15 à 16h30 – Bloc de contenus B

B1 – Une communauté de recherche pour renforcer la petite enfance francophone

Présentation de résultats de recherche

Développez vos connaissances. Familiarisez-vous avec des projets de recherches et les résultats qu’ils ont donnés. Échangez avec les chercheuses et chercheurs sur les pistes d’actions qui vont vous outiller.

L’Association des collèges et universités de la francophonie canadienne (ACUFC) présente les premiers résultats de son programme de recherche sur la petite enfance en contexte francophone minoritaire. À partir de consultations auprès d’acteurs communautaires, académiques et gouvernementaux, d’un état des lieux sur les recherches actuelles, ainsi que d’un colloque intersectoriel tenu à l’Association canadienne-française pour l’avancement des sciences (Acfas), cette présentation expose les besoins prioritaires, les défis identifiés et les pistes de recherche définies conjointement pour renforcer la petite enfance francophone.

Pancanadien

Brigid Burke

Gestionnaire de recherche

Association des collèges et universités de la francophonie canadienne

Brigid pilote le programme de recherche sur la petite enfance en contexte francophone minoritaire de l’Association des collèges et universités de la francophonie canadienne. Elle détient un Ph. D. en sociologie de l’Université de Toronto. Forte de dix années d’expérience d’enseignement postsecondaire à l’Université de Toronto, et à l’Université d’Ottawa, elle a aussi travaillé comme consultante et fonctionnaire publique au gouvernement de l’Ontario. Ses recherches portent sur la petite enfance, l’ÉDIA, le sport et la santé.

B2 – Oser élargir sa francophonie

Pratique réussie

Inspirez-vous de projets porteurs réalisés par d’autres intervenantes et intervenants dans leur milieu. Découvrez. Ramenez chez vous des idées créatives et des projets concrets que vous pourrez adapter.

Dans cet atelier interactif, le Conseil jeunesse provincial (CJP) propose de réfléchir ensemble à l’étendue de sa francophonie. D’identifier qui sont ses actrices et acteurs principaux. Ses modèles. Ses partenaires. Et surtout, comment aller plus loin pour aller vers de nouvelles personnes ou organisations et créer des collaborations auxquelles on ne pense pas toujours. Découvrez les bonnes pratiques du Conseil jeunesse provincial et venez réfléchir à des avenues innovantes pour le développement de la francophonie.

Nouvelle-Écosse

Laurie Martin-Muranyi

Directrice générale

Conseil jeunesse provincial de la Nouvelle-Écosse

Directrice générale du Conseil jeunesse provincial depuis 2018, Laurie développe et anime des ateliers sur la construction identitaire, la prévention des violences et l’engagement communautaire depuis plus de 15 ans.

Créé en 1980 par des jeunes acadiennes et acadiens, le Conseil jeunesse provincial de la Nouvelle-Écosse opère dans une approche PAR et POUR la jeunesse afin d’offrir des opportunités en français à la jeunesse acadienne et d’expression française de la province et de défendre leurs droits.

B3 – La réconciliation en contexte minoritaire francophone

Conférence

Venez écouter, réfléchir et échanger dans le cadre de nos motivantes conférences. Découvrez des contenus d’actualité présentés avec dynamisme par des personnalités qui ont une grande expertise à partager.

Nous sommes sur les terres non cédées des Premiers peuples, dans le nord de l’Île de la Tortue, aujourd’hui appelée Canada. Notre identité se construit dans cette réalité. En tant que peuple canadien, nous avons tous la responsabilité de contribuer à une réconciliation authentique, fondée sur des relations respectueuses avec les Premiers peuples. Cette conférence explore la réconciliation en contexte minoritaire francophone.

Nouvelle-Écosse

Danielle Root

Coordonnatrice des services mi’kmaw

Conseil scolaire acadien provincial

D’ascendance mi’kmaw et acadienne, Danielle a grandi à la Première Nation de Listuguj (district de Gespe’gewa’gi, Mi’kma’ki), et a également passé beaucoup de temps avec sa famille acadienne à Balmoral, au Nouveau-Brunswick. Candidate au doctorat en éducation à Mount Saint Vincent University, Danielle défend les droits des Mi’kmaq et favorise la réconciliation par l’éducation.

Nouvelle-Écosse

Annie Doucette

Agente d’appui à la réconciliation

Conseil scolaire acadien provincial

Annie est une femme mi’kmaw qui soutient les milieux scolaires dans l’intégration de pratiques éducatives respectueuses et ancrées dans les réalités autochtones. Guidée par son rôle de mère, elle œuvre à la création d’environnements éducatifs où tous les enfants, y compris les siens, peuvent exister pleinement, être reconnus et valorisés, même dans des systèmes qui n’ont pas été conçus pour eux.

B4 – Oser le balado (car l’exposé PowerPoint, c’est trop 2010!)

Pratique réussie

Les avantages pédagogiques du balado sont nombreux: développement langagier, stimulation de la pensée créatrice, valorisation de la voix des élèves, inclusion des attentes des programmes-cadres de l’Ontario, etc. Découvrez comment le balado permet de faire rayonner l’école et la francophonie dans la communauté à travers l’écoute d’extraits créés par des élèves. À la fin de cet atelier, vous connaîtrez toutes les étapes qui mènent à la création des balados.

Ontario

Cédrick Jeanpierre

Conseiller pédagogique en compétences langagières

Conseil scolaire de district catholique des Aurores boréales

Cédrick explore les stratégies qui permettent aux élèves de s’exprimer en français et d’enrichir leur répertoire langagier. Passionné par les approches plurilingues, il accompagne le personnel enseignant dans la mise en œuvre de pratiques qui valorisent la voix et les différentes cultures des jeunes, stimulent leur créativité et renforcent leur confiance à prendre leur place au sein de la francophonie.

Ontario

Véronique Morin

Conseillère pédagogique en construction identitaire

Conseil scolaire de district catholique des Aurores boréales

Francophone originaire du Québec et résidente du Nord-Ouest de l’Ontario depuis plus de 25 ans, Véronique a approfondi sa réflexion sur sa construction identitaire en vivant en milieu minoritaire. Désireuse de transmettre ses valeurs culturelles, elle a choisi l’enseignement dans les écoles francophones. Aujourd’hui conseillère pédagogique en construction identitaire, elle fait rayonner la francophonie et soutient élèves et personnel dans leur sentiment d’appartenance.

B5 – 3 «Axe-ions» pour faire vivre la construction identitaire

Pratique réussie

Découvrez le plan d’action en construction identitaire déployé au sein du Conseil scolaire Centre-Nord (CSCN). Des membres du comité de construction identitaire du Conseil scolaire Centre-Nord vous présenteront le processus de mise en œuvre et des exemples de réussites du plan d’action. Cet atelier vous permettra de réfléchir à votre rôle de passeur culturel et aux stratégies pour implanter un plan adapté à votre propre contexte.

Alberta

Éric Dion

Directeur général adjoint

Conseil scolaire Centre-Nord

Cet éducateur passionné de la construction identitaire a aussi une passion pour la gestion du changement dans le milieu scolaire. Ses passions lui ont permis de vivre plusieurs collaborations pour créer des événements riches en construction identitaire. Au cours des dernières années, il a collaboré avec des collègues pour créer un plan d’action en construction identitaire pour l’ensemble du conseil scolaire.

Alberta

Sophie Nolette

Direction d’école

École Père-Lacombe

B6 – Le jeu comme boussole

Pratique réussie

Prêtez-vous au jeu et redevenez un élève le temps de cet atelier ludique. À partir d’objets du quotidien, explorez des jeux simples et efficaces pour enseigner, consolider et évaluer de façon différenciée. Vous repartirez avec un coffre d’idées prêt à naviguer, et serez capable de stimuler l’engagement linguistique, d’ouvrir de nouvelles routes pédagogiques et de faire rayonner la francophonie à pleines voiles.

Nouveau-Brunswick

Lynne Morneault

Enseignante

District scolaire francophone Sud

Enseignante chevronnée, Lynne souffle un vent d’audace sur la francophonie scolaire grâce à la ludopédagogie inclusive et différenciée. Elle transforme la classe en véritable navire d’exploration où les pratiques gagnantes font naître des élèves profondément engagés. Ceux qui participent à ses ateliers repartent prêts à hisser les voiles, à explorer d’autres horizons et à co-imaginer des pratiques qui donnent envie d’oser. En quête d’inspiration? Montez à bord!

B7 – La trousse d’accueil: un tremplin vers une transition professionnelle réussie

Pratique réussie

Vous voulez faciliter l’insertion socio-professionnelle pour le nouveau personnel enseignant? Dans cet atelier, vous explorerez une trousse d’accueil visant à appuyer les directions d’école dans cette tâche. Vous apprendrez à comprendre les réalités de la profession, à créer des liens de confiance grâce à des questions ouvertes et pertinentes, et à utiliser des outils concrets pour accompagner les enseignantes et les enseignants dans leur transition professionnelle.

Ontario

Maxyme Denis

Conseillère pédagogique

Conseil scolaire de district catholique de l’Est ontarien

Maxyme a œuvré tant à l’élémentaire qu’au palier secondaire principalement comme enseignante de français et responsable du dossier de l’éducation spécialisée. Impliquée dans la vie parascolaire, Maxyme permet à l’élève de s’entreprendre par l’entremise des arts de la scène. Dans son quotidien, elle accueille et soutient les nouveaux membres du personnel et les équipes-écoles.

Ontario

Josianne Villeneuve

Directrice des services pédagogiques

Conseil scolaire de district catholique de l’Est ontarien

Ayant développé diverses expériences en éducation, Josianne se considère comme une apprenante à vie qui croît énormément au perfectionnement professionnel. Animée par un intérêt marqué pour l’andragogie, elle met ses connaissances et son expérience au service du développement des compétences du personnel enseignant et des leaders scolaires. Elle accorde une grande importance aux approches innovantes et collaboratives afin de soutenir une éducation de qualité adaptée aux réalités évolutives du milieu scolaire.

16h30 à 18h – Cocktail présenté par l’AEFNB

Bien plus qu’une pause bien méritée, ce cocktail est une occasion de prendre le large vers de nouvelles rencontres. Un moment pour créer des liens, oser rencontrer de nouvelles personnes et enrichir votre réseau. Le tout dans une ambiance conviviale et sécurisante.

17h à 18h – Dans le sillage de nos modèles inspirants

Des figures de proue de l’éducation francophone. Ces personnes investies brillent par leur engagement. Dans le sillage de leur parcours professionnel, une contribution qui a marqué nos milieux éducatifs. Venez célébrer avec nous ces gens remarquables et laissez-vous inspirer par leur histoire.

18h à 21h – Soirée festive: à la croisée des courants traditionnels et modernes

Certaines combinaisons sont des classiques. Comme un bon repas et une soirée culturelle. Parfois, les meilleures combinaisons sont les plus inusitées. C’est pourquoi cette soirée festive met de l’avant un savoureux mélange de modernité et de traditionnel. Des prestations artistiques de jeunes du Conseil scolaire acadien provincial. Un spectacle musical du groupe Pieds à Terre. Une animation hors pair par la drag queen acadienne Brooke Rivers. Bref, une soirée où l’audace et la découverte sont au rendez-vous.

7h à 16h – Espace partenaires

En explorant notre Espace partenaires, découvrez des ressources pratico-pratiques. Échangez avec des organisations qui sont là pour vous appuyer. Et courez la chance de gagner un prix!

7h30 à 8h30 – Déjeuner et inscription

8h30 à 9h45 – Marché aux pratiques réussies

Un océan de possibilités. Il y a tant de pratiques innovantes à découvrir durant ce marché. Des actrices et acteurs des milieux éducatifs, ainsi que des jeunes de la délégation Leadership jeunesse, partagent avec vous leurs projets variés. Laissez-vous inspirer!

C’est aussi l’occasion de célébrer le travail de modèles inspirants lors de la remise du prix Passeur culturel.

9h45 à 10h15 – Pause

10h15 à 11h30 – Bloc de contenus C

C1 – L’envol des élèves allophones à l’École Mer et Monde

Pratique réussie

L’École Mer et Monde accueille des élèves nouvellement arrivés provenant des quatre coins du monde. Inspirée par des visites à Montréal et à Moncton, l’équipe-école a développé des pratiques d’accueil et d’intégration adaptées à la réalité du Conseil scolaire acadien provincial (CSAP). Découvrez les programmes Envol, qui soutient le développement du langage oral, et Parcours, qui favorise l’intégration de la lecture et de l’écriture. Venez voir comment nos élèves prennent véritablement leur envol.

Nouvelle-Écosse

Nicole Leblanc

Enseignante du service d’accueil

Conseil scolaire acadien provincial

Diplômée de l’Université Sainte-Anne, Nicole a complété une maîtrise en éducation, français langue seconde. Elle a enseigné plusieurs années en immersion, notamment en milieux défavorisés. Sa formation lui a permis d’approfondir l’approche neurolinguistique (Germain et Netten). Passionnée, elle s’investit pleinement dans sa classe d’Envol et Parcours.

Nouvelle-Écosse

Maryvonne Lapointe

Responsable du service d’accueil

Conseil scolaire acadien provincial

C2 – Semaine des premiers liens

Pratique réussie

La Semaine des premiers liens est un projet interculturel où élèves et personnel enseignant vivent des activités basées sur la rencontre, la réciprocité et la valorisation des identités. Chaque journée propose des expériences qui favorisent le dialogue, la compréhension des codes scolaires et la coopération. Accompagné·e par le comité interculturel, le nouveau personnel enseignant découvre sa classe à travers des pratiques créatives et collectives qui renforcent l’appartenance et la culture d’accueil.

Ontario

Sébastien Hardy

Coordonnateur en équité, diversité et inclusion (EDI)

Conseil scolaire de district catholique des Aurores boréales

Fortement engagé dans la francophonie ontarienne, Sébastien développe des projets favorisant l’inclusion et le vivre-ensemble. Ancien animateur culturel expérimenté, il crée des espaces de dialogue portant sur l’interculturalité, le racisme systémique et le sentiment d’appartenance. Il œuvre également dans la communauté francophone de Thunder Bay, où il contribue activement à la vie culturelle et éducative.

Ontario

Cédrick Jeanpierre

Conseiller pédagogique

Conseil scolaire de district catholique des Aurores boréales

C3 – Intégrer les perspectives d’une communauté autochtone

Pratique réussie

Venez développer des outils qui vous permettront d’intégrer avec confiance des contenus et méthodes d’enseignement autochtones (Commission de vérité et réconciliation, appels 62 et 63) dans votre pratique. À partir des Histoires de la charrette de la Rivière‑Rouge (récits, audio FR/métchif, fiches) et des Compétences globales pancanadiennes du Conseil des ministres de l’Éducation du Canada (CMEC), vous cocréerez des activités transférables et inclusives alignées aux attentes pancanadiennes.

Manitoba

Serge Carriere

Coordonnateur en programmation

Division scolaire franco-manitobaine

Manitoba