Cet atelier s’adresse à tous ceux et celles qui souhaitent développer leurs compétences en lecture interactive et enrichir le vocabulaire littéraire des élèves. Elle vise à fournir des outils concrets et des stratégies innovantes pour rendre la lecture vivante, engageante et formatrice. À la suite de cette formation, les participantes et participants repartiront avec des idées et des ressources pour mettre en place la lecture interactive et le vocabulaire littéraire dans leur classe.

Ontario

Evelyne Germain

Conseillère pédagogique

Conseil des écoles catholiques du Centre-Est

Evelyne est conseillère pédagogique pour le dossier de la littératie. Elle est passionnée par la littérature jeunesse et l’éducation au préscolaire.

Ontario

Ingrid Stadler

Conseillère pédagogique

Conseil des écoles catholiques du Centre-Est

Ingrid se consacre à la littératie à l’élémentaire, accompagnant les écoles pour développer des communautés de lectrices et lecteurs ainsi que d’autrices et d’auteurs à vie.

Ontario

Sophy Boulerice

Conseillère pédagogique

Conseil des écoles catholiques du Centre-Est

Sophy appuie les écoles élémentaires afin de créer des milieux axés sur la littératie, où les élèves développent le plaisir de lire, d’écrire et de communiquer.

Comment faire de l’école un véritable tremplin pour l’engagement des élèves dans leur communauté et le renforcement de leur identité francophone? À travers des exemples inspirants et des stratégies concrètes, découvrez les bienfaits de l’apprentissage expérientiel et de l’approche communautaire, véritables leviers pour favoriser un sentiment d’appartenance fort et une participation active des jeunes à l’épanouissement de leur communauté. Repartez avec des pistes d’action pour faire de votre école un moteur de vitalité communautaire et d’épanouissement identitaire!

Nouveau-Brunswick

Josée Levesque

Gestionnaire du développement communautaire et vie-carrière

District scolaire francophone Sud

Forte d’une expertise en apprentissage expérientiel et en construction identitaire, Josée accompagne les écoles dans le développement de projets innovants qui tissent des liens durables entre l’école et la communauté. Convaincue que l’apprentissage doit être significatif, authentique et mobilisateur, elle mise sur des approches pédagogiques qui placent l’élève au cœur de ses apprentissages.

Pour créer un environnement propice aux apprentissages, les élèves doivent se sentir bien et être en confiance. C’est le genre d’atmosphère qu’on souhaite instaurer dès la rentrée et maintenir tout au long de l’année. C’est là que les activités clés en main des trousses Ma rentrée Francosphère vous viennent en aide. Dans un atelier interactif et participatif, découvrez, par l’expérience, comment la construction identitaire alimente ce climat de confiance.

Pancanadien

Jeanne Duquette

Consultante en éducation

Les élèves confiés au Consortium Centre Jules-Léger arrivent souvent avec beaucoup d’insécurités linguistiques en raison de leur profil. Découvrez comment notre école a développé un programme de communication orale unique en la province répondant aux besoins particuliers de certains élèves. Cet atelier présentera la recherche, les stratégies et méthodes, les conditions gagnantes à la progression des élèves, les outils d’évaluation utilisés, en plus d’exemples concrets faits en salle de classe.

Ontario

Cindy Vachon

Enseignante

Consortium Centre Jules-Léger

Cindy a commencé sa carrière en tant qu’éducatrice spécialisée. Elle a ensuite eu la chance d’occuper des postes d’enseignante, de conseillère pédagogique en construction identitaire et de direction adjointe. Elle a contribué au développement du programme en communication orale du CCJL, où elle enseigne.

Comment aider les jeunes qui ne veulent pas s’exprimer en français ou qui ont de la difficulté à le faire? Découvrez différentes stratégies pour les motiver à prendre la parole de façon spontanée et fluide dans le plaisir. En misant sur les interactions et une routine langagière en situation d’apprentissage, élargissez leur répertoire langagier tout en faisant des liens avec d’autres modes de communication comme les textes écrits, les vidéos et la musique!

Manitoba

Valérie Vielfaure

Conseillère pédagogique

Bureau de l’éducation française

Avec 25 ans d’expérience en salle de classe dans diverses provinces et différents pays, Valérie a acquis une compréhension approfondie de la manière de motiver ses élèves à parler en français. Elle a participé à la conception et à la mise en œuvre de divers projets pédagogiques en communication orale.

Cet atelier permet de développer la capacité de chaque acteur à bâtir des projets authentiques qui renforcent l’identité de la communauté scolaire. À partir de réflexions et de pratiques concrètes, découvrez comment devenir des agents de changement et des modèles francophones, non seulement pour les élèves, mais aussi pour le personnel, les parents et la communauté. À la fin de l’atelier, vous aurez acquis des stratégies pour exercer ce leadership et réaliser la mission de l’école francophone.

Ontario

Sylvie Tessier Lacroix

Directrice – Leader du Cadre d’efficacité

Conseil des écoles catholiques du Centre-Est

Dans son mandat, Sylvie accompagne et appuie les directions et directions adjointes des écoles élémentaires et secondaires, autant au plan individuel que collectif. Elle crée des réseaux où les leaders sont co-apprenants, échangent, discutent, questionnent et confrontent leurs idées.

Ontario

Denis Fugère

Enseignant en affectation spéciale en construction identitaire

Conseil des écoles catholiques du Centre-Est

Passionné par la culture francophone, la langue et les accents, Denis a pour objectif de partager son amour du français, tout en rendant l’expérience d’apprentissage des élèves authentique. En dehors de l’école, il s’intéresse à la lutte, à la musique et à l’apprentissage quotidien de nouvelles compétences.

YouTube, Netflix, Spotify. Les jeunes d’aujourd’hui sont constamment branchés… en anglais. Et si on les exposait à la culture populaire francophone ? Ils pourraient se l’approprier et devenir des passeurs culturels à leur tour. L’atelier démontre comment construire une leçon à partir d’un contenu culturel, peu importe la matière enseignée, ainsi que des activités concrètes et engageantes (qui intègrent musique, télé, modèles accessibles…) pour la salle de classe ou à l’échelle de l’école.

Ontario

Élise Goulet Pedersen

Enseignante

Conseil des écoles catholiques du Centre-Est

Élise enseigne le français au cycle intermédiaire depuis 18 ans à Ottawa. Elle partage des ressources pour enseignants sur son blogue Le fabuleux destin d’une enseignante.

Venez en apprendre davantage sur les initiatives scolaires des Rendez-vous de la Francophonie 2026, qui se tiendront du 1er au 31 mars prochain, ainsi que sur le Programme VIF. Une courte séance d’information sera suivie d’une discussion dynamique, au cours de laquelle vous pourrez contribuer à l’élaboration d’un concours spécialement destiné aux écoles dans le cadre du RVF.

Pancanadien

Rosie Kasongo

Coordinatrice Programme VIF

À travers des échanges et des découvertes, les congressistes analyseront leurs pratiques et prendront conscience de leur impact sur les élèves. Cet atelier propose des stratégies pour intégrer des référents culturels pertinents et actuels. En reliant la pédagogie aux référents des jeunes, on favorise leur engagement intellectuel, émotionnel et social dans leur identité et parcours scolaire. Le passeur culturel, en créant des occasions de partage, tisse des liens durables et vivants avec les élèves.

Ontario

Marina Beaulieu-Chabot

Animatrice culturelle – Voix des élèves

Conseil des écoles catholiques du Centre-Est

Inspirée par la jeunesse, Marina se consacre à faire une différence positive dans le milieu scolaire en valorisant l’engagement et la créativité des élèves. Dans ses temps libres, vous la trouverez sur les pentes de ski avec ses enfants.

Ontario

Denis Fugère

Enseignant en affectation spéciale en construction identitaire au Conseil des écoles catholiques du Centre-Est

Passionné par la culture francophone, la langue et les accents, Denis a pour objectif de partager ses passions, tout en rendant l’expérience d’apprentissage des élèves authentique. En dehors de l’école, il s’intéresse à la lutte, à la musique et à l’apprentissage quotidien de nouvelles compétences.

L’improvisation en contexte scolaire est un excellent outil pour encourager les élèves à parler et à vivre en français. Mais qu’arrive-t-il quand on n’est pas familier avec l’impro? Dans cet atelier, basé sur son propre parcours, Karla propose différents moyens pour surmonter les obstacles du début et développer un sentiment de confiance qui permettra aux participantes et participants de diriger leurs élèves dans des matchs d’impro et même de devenir «arbitre en herbe».

Ontario

Karla Hernandez

Animatrice culturelle

Conseil scolaire Viamonde

Karla a appris le français lors de son arrivée au Québec. Elle déménage en Ontario en 6e année et assume pleinement son identité franco-ontarienne. Aujourd’hui, sa passion est de faire vivre de belles expériences en français aux jeunes et de les aider à être de fiers francophones.

Ontario

Olivier Lacasse

Animateur culturel

Conseil scolaire Viamonde

Dès son jeune âge, Olivier assiste et participe à des matchs et même à des tournois d’impro de L’AFOLIE. Aujourd’hui, il crée et cocrée des ligues pour faire vivre ce jeu aux jeunes de l’élémentaire et du secondaire.

Cet atelier propose une approche ludopédagogique pour stimuler l’apprentissage. À travers des jeux interactifs et des projets pratiques, les participantes et participants découvriront comment intégrer le jeu dans leur enseignement pour encourager la curiosité, la collaboration et l’engagement chez les élèves. L’atelier mettra l’accent sur des méthodes différenciées, permettant à chaque personne de s’épanouir. Des outils concrets et des stratégies seront partagés pour appliquer ces pratiques avec succès dans divers contextes éducatifs.

Nouveau-Brunswick

Lynne Morneault

Enseignante au primaire

District scolaire francophone Sud

Lynne se distingue par son approche innovante et différenciée. Mettant l’accent sur l’apprentissage ludique et par projets, elle inspire ses élèves à découvrir et développer leur potentiel, allumant l’étincelle de la curiosité et de l’engagement, tout en créant un environnement d’apprentissage stimulant et dynamique.

Et si la technologie devenait une alliée de la francophonie? L’intelligence artificielle offre des possibilités inédites pour enrichir l’enseignement et l’apprentissage du français en contexte minoritaire. Cet atelier explore des stratégies et des outils concrets pour renforcer l’engagement des élèves, favoriser l’expression de leur identité et faire rayonner la langue et la culture francophones dans un monde numérique en constante évolution.

Québec

Laurie Couture

Conseillère pédagogique

École branchée

Laurie carbure à l’accompagnement professionnel et à la créativité. Ancienne enseignante de français et d’univers social au secondaire, son poste actuel lui permet de nourrir ses passions au quotidien et de constamment repousser ses limites pour faire briller les actrices et acteurs du milieu de l’éducation!

Il est parfois difficile d’aborder des sujets plus délicats avec nos élèves du secondaire, premier ou deuxième cycle, comme le racisme systémique ou encore les micro-agressions racistes. Venez assister à cette présentation pour vous outiller à, d’abord, mieux comprendre ces deux concepts, mais surtout, à savoir comment les lier à votre programme d’étude de cours de français. Et découvrir des idées clés en main à utiliser en classe dès maintenant!

Alberta

Anne-Sophie Moniz

Enseignante

Conseil scolaire Centre-Nord

Anne-Sophie a obtenu son diplôme en enseignement du français à l’Université Laval et sa maîtrise en didactique des langues à l’Université du Québec à Montréal. Les élèves edmontoniens qu’elle accompagne au quotidien l’inspirent à se renouveler continuellement et à inclure différentes perspectives à son cours de langue.

Cette présentation offre un cadre de réflexion au sujet des idéologies linguistiques qui existent et influencent l’enseignement dans les programmes de/en français en milieu minoritaire dans un contexte de diversités culturelles et linguistiques. Cet atelier permettra de mieux comprendre l’historique de certaines pratiques pédagogiques et de créer un espace qui permet aux élèves de mieux comprendre leur identité plurielle et de développer une meilleure confiance en soi en tant qu’apprenantes et apprenants francophones bi/plurilingues.

Colombie-Britannique

Isabelle Côté

Enseignante à la formation des enseignants

Université Simon Fraser

Isabelle se spécialise dans les cours de didactique du français et des sciences humaines pour le programme de français langue seconde, d’immersion française et le programme francophone. Sa recherche doctorale porte sur les défis et les réussites de l’intégration des perspectives autochtones dans le programme d’immersion française.

Cet atelier, présenté par l’équipe d’éducation autochtone du Conseil des écoles catholiques du Centre-Est, vous invite à approfondir votre compréhension des voix autochtones et à développer un regard critique sur l’évaluation des ressources contemporaines. Vous explorerez comment choisir des œuvres qui offrent une vision authentique et respectueuse des histoires, des enjeux et des expériences des Premiers Peuples. L’identification de critères de validation et des stéréotypes, ainsi que la reconnaissance des autrices et auteurs autochtones et de leur perspective unique sont au cœur de cette activité.

Ontario

Geneviève Fortier

Enseignante en affectation spéciale en éducation autochtone, service de soutien à l’apprentissage, construction identitaire, volet intermédiaire/secondaire

Détenant une formation en histoire au secondaire, Geneviève se consacre à la création de ressources pédagogiques ancrées dans les perspectives autochtones. En tant qu’allochtone, elle s’engage humblement dans une démarche d’écoute, de collaboration et de sensibilisation afin de soutenir les processus de réconciliation en éducation.

Ontario

Marie-Pier Fortin

Enseignante en affectation spéciale en éducation autochtone, service de soutien à l’apprentissage, construction identitaire, volet élémentaire

Marie-Pier offre des formations et du soutien au personnel enseignant du primaire sur la validation et l’utilisation de ressources pédagogiques authentiques. En tant qu’allochtone, elle s’engage à promouvoir les principes de vérité et de réconciliation dans les écoles en faisant référence aux appels à l’action de la Commission de la vérité et de la réconciliation.

Explorez la construction identitaire à travers les ressources riches et variées d’IDÉLLO. Après vos découvertes et des discussions, vous serez invités à créer une forêt où chaque arbre représente un aspect de votre identité. Cette forêt permettra d’amorcer une réflexion sur la manière dont la diversité et la richesse des composantes de chaque identité contribuent à l’harmonie et au développement de l’écosystème global. Vous repartirez avec les ressources nécessaires pour reproduire cette activité dans votre milieu.

Ontario

Marie-Josée Bédard

Spécialiste principale de liaison aux priorités éducatives

TFO / IDÉLLO

Au fil de sa carrière en éducation, Marie-Josée découvre une passion pour l’accompagnement du personnel enseignant. Son objectif : améliorer l’expérience des élèves en salle de classe, que ce soit par le partage de ressources ou par les discussions sur les pratiques pédagogiques.